Projeto estudante

PROJETO
Estudante
ANO DE ENSINO
Educação infantil/fundamental 1
TEMA
Escola e os valores humanos
OBJETIVO GERAL
Compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilizando e ampliando os conhecimentos adqueridos nas atitudes diárias necessárias ao convívio social.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Fortalecer os laços afetivos na escola.
JUSTIFICATIVA
Educar em valores em todas as fases da vida dos alunos possibilita que eles aprendam ainda pequenos a conhecer, conviver e respeitar o próximo, dessa forma serão adultos com referência de cidadania e respeito. Mas, os valores não podem ser impostos às crianças é necessário permitir que elas percebam nas atitudes de todos que educam, assim elas serão motivadas a refletir sobre sua conduta e a dos outros.
TÉCNICA DE DESENHO
Desenho com fita crepe (usar a imaginação)

OFICINA DE ARTE
Arte com as mãos

MATEMÁTICA
Bingo
1- confecção de cartelas com numeração variadas, destribuir entre os alunos.
2- Em roda, sentados no chão a professora inicia o sorteio do primeiro prêmio.
3- Quem preencher a cartela primeiro grita," bingo"!
4- Entregar o prêmio para o aluno sortudo e dar sequência aos outros sorteios.
5- três sorteios
6- prêmios sugeridos: canetas, agendas chaveiros.
RECREAÇÃO DIRIGIDA
partida de futebol (meninos x meninas)
MATERIAIS
Tinta guache(várias cores), fita crepe, papel ofício colorido, piloto preto, objetos (prêmios)
ATIVIDADE MOTIVACIONAL
Bazar amigo
Solicitar que cada aluno traga um brinquedo em bom estado de uso, canetas, livros, CDs, revistas..., montar um estande, reunir os alunos e ao som de música alegre e conversa animada eles trocarão os brinquedos e objetos entre se.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Pesquisar sobre a origem da comemoração do dia do estudante
Roda de conversa (direitos e deveres do estudante)
Fazer mural
Envolver os alunos no processo de limpeza da escola
lanche coletivo
Histórias (menina bonita de laço de fita, o patinho feio)
Poesia
"Ser estudante é
ser criativo
buscar infinito
e estar feliz com isso
é pensar no futuro
transformar o mundo
buscar algo mais
sem medo de errar
tentando melhorar".

JOGOS E BRINCADEIRAS
Corrida do saco
coelho fora da toca
pega-pega
Avião pegador
morto vivo em inglês.
AS OBRIGAÇÕES DO ALUNO EM SALA DE AULA

1- A participação (é muito importante para o processo de aprendizagem).
2- Conversas paralelas (dentro da sala de aula quando necessárias).
3- O uso do uniforme (demonstra a importância que o aluno dar para sua escola)
4- A higiene pessoal (é necessária para seu bem estar e para os demais)
5- Materiais escolar (são indispensáveis dentro da sala de aula0.
6- Obedecer seus superiores (para que a escola funcione de forma agradável).
7- A boa convivência com os colegas (ser capaz de trabalhar em grupo de forma colaborativa e participativa).
8- Não faltar aulas nem se atrasar.
9- Ser um bom exemplo para a sociedade.
10- Gostar de estudar.




VÍDEOS SUGERIDOS
"A educação inclusiva", 4:49

"Pensamento infantil,a construção da moralidade na escola", 7:51.

Josefa zuleide Reis de Freitas, Pedagoga, Salvador, 2014

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Folclore

PROJETO

Folclore

ANO DE ENSINO

Educação infantil/Fundamental 1

TEMA
O saber tradicional do povo

OBJETIVO
Ter conhecimento do folclore brasileiro identificando suas características, valores, estimular as crianças e suas imaginações.

TÉCNICA DE DESENHO
Carvão vegetal (desenhar Saci Pererê)
Desenho com colagem (caldeirão da cuca)

MATEMÁTICA
Bolinhas de gude/amarelinha

RECREAÇÃO DIRIGIDA
 Estátua com música

OFICINA DE ARTE
Currupio/pipa

MATERIAIS
Papel de seda, papel crepom,cola branca, cola quente, barbante, linha nº 2, papelão, talisca de palha de coqueiro, carvão vegetal.

ESCLARECIMENTO PEDAGÓGICO
O folclore é a cultura popular que envolve a sabedoria e a linguagem do povo, ele é dinâmico e muda a medida que evolui a criatividade do homem.
Seu aproveitamento na escola é um excelente recurso interdisciplinar.
A riqueza cultural do Brasil precisa ser valorizada e os alunos devem aprender desde a educação infantil a conhecer e a amar o país onde vivem e suas diversas manifestações culturais.

CAMPOS DE AÇÃO DO FOLCLORE

HABITAÇÃO: Casa de taipa

ACESSÓRIOS DA HABITAÇÃO: Rede, esteira de palha de coqueiro...

COMIDAS E BEBIDAS: Caruru, vatapá, canjica, licor...

UTENSÍLIOS CASEIROS: Panela de barro, colher de pau, candeeiros...

VESTUÁRIO: Roupa de vaqueiro, fantasias para danças e folguedos...

ARTE:
Renda, crochê, escultura de barro e madeira.

ARTESANATO: Trabalho em couro e chifre de boi, fabrico de farinha de mandioca.

MÚSICA: Modas-de-viola, maracatu, folia do divino...

FESTAS E DANÇAS: Frevo, carnaval, festas religiosas, bumba-meu-boi...

CRENDICES: Imagens de santos, oratórios, figas, amuletos...

TRANSPORTE: Carro de boi, carroça, jangada....

LINGUAGEM: Apelidos

LITERATURA: Lendas, causos anedotas, cordéis
.
SUPERSTIÇÕES (são acidentes ocasionais que se supõem ser malefícios), Passar em baixo de escada dar azar, gato preto cruzar a nossa frente dar azar , quebrar espelho, sete anos de azar...

JOGOS: bolinhas de gude, sete pedrinhas, amarelinha...
Brinquedos: Peteca, boneca de pano, pipa, pião, perna-de-pau...

CRIAÇÃO DE ANIMAIS: Currais, galinheiro, chiqueiro...

ARMADILHA PARA CAÇAR: Arapuca, bodoque, estilingue...

ROTEIRO DE ATIVIDADES FOLCLÓRICAS (para trabalhar a concentração, agilidade e interação dos alunos).

JOGOS
JOGO DOS PONTINHOS (Em dupla)
Materiais (malha pontilhada, canetas de várias cores)
1- O objetivo do jogo é completar os quadrinhos na malha pontilhada.
2-Cada um na sua vez fará uma linha unindo dois pontos.
3- Quando alguém fechar o quadrinho deverá colocar a inicial do seu nome e terá direito de fgazer mais uma linha.
4- Vence a dupla que tiver completado mais quadrinhos no tempo determinado pela  professora.
CANTIGA DE RODA
"SAPO JURURU
sapo jururu
na beira do rio
quando o sapo
grita,ó mainha!
diz que está com frio.
A mulher do sapo
É quem está lá dentro
fazendo rendinha,ó mainha!
pro seu casamento".

TRAVA-LÍNGUAS
"O pinto pia, a pia pinga
a pia pinga o pinto pia"
"Chico xereta
chupava chupeta
chutou a caixinha
e puxou a gaveta".

ADIVINHAS
O QUE É O QUE É?
Na água nasci, na água me criei, se voltar para a água, na água morrerei.
RESPOSTA (sapo ou sal)
Qual o sobrenome que todo mundo tem?
RESPOSTA (costa)

ANEDOTA (a professora declama a anedota gesticulando para ficar mais divertida)
"O sapo encontrou o tatu que, lhe disse:
- Compadre, hoje terá festa no céu e todos os bichos serão convidados.
 O sapo abriu a boca enorme e falou:
- Oooooba!!!!
O tatu falou:
-É compadre, mas bicho que tem a boca grande não entra.
O sapo mais que depressa fechou a bocona, fez biquinho e falou:
- coitadinho do jacaré".

LENDA
BOITATÁ
É uma cobra assustadora que emite luz e fogo e pode ser vista à noite na roça.
Dizem, que uma vez a floresta inundou e o boitatá foi o único animal que sobreviveu, e por ficar muito tempo no escuro acabou ficando com os olhos grandes e luminosos. Alguns acreditam que ele protege a floresta de incêndios.

PARLENDAS
Macaco na feira
"O macaco foi a feira
não teve o que comprar
comprou uma cadeira
para a comadre se sentar
a comadre se sentou
 a cadeira se quebrou
coitada da comadre
foi parar no corredor".

PROVÉRBIOS
"Parentes são nossos dentes
e às vezes mordem a gente"
"Água mole em pedra dura tanto bate até que fura"
.
BRINCADEIRAS
Cabo de guerra
boca de forno
Batata quente
Elefantinho colorido.

SUGESTÃO PEDAGÓGICA
Resgatar o folclore inclui trazer de volta para o universo infantil as brincadeiras, as crianças interagem umas com as outras e se divertem.
As crianças de hoje não sabem mais brincar, só gostam de jogar videogames e navegar na internet, então com o aproveitamento do folclore no ambiente escolar podemos traze-las de volta à infância gostosa das brincadeiras antigas.
A escola tem um papel fundamental nesse sentido, não só durante o mês de agosto, mas ao longo de todo ano,nas diversas atividades.

Josefa Zuleide Reis de Freitas. Pedagoga, Salvador, 2014

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Projeto Sustentabilidade

PROJETO

Sustentabilidade

ANO DE ENSINO

Fundamental 1: 4º e 5º

TEMA

 Por um mundo mais sustentável

OBJETIVO

Valorizar o uso adequado dos recursos naturais

CONHECIMENTO PRÉVIO

Conhecer alguns recursos naturais, quais objetos após seu uso podem ser reciclados.

JUSTIFICATIVA

É fundamental que as crianças adquiram o conhecimento e a compreensão sobre o que é um mundo mais sustentável, que sustentabilidade é o futuro da humanidade, é garantia da melhor qualidade de vida hoje e para futuras gerações.

saber que a terra nossa fonte de recursos naturais é um sistema fechado onde todos os recursos possuem limites de utilização, que é necessário respeitar sua capacidade de repô-los.

METODOLOGIA

Converse sobre sustentabilidade nos dias atuais e o que as crianças e adultos podem fazer para preservar o meio ambiente.

ATIVIDADE MOTIVACIONAL

Elaborar junto com os alunos a produção de folhetos com as seguintes mensagens:

"Vamos transformar o mundo de maneira mais limpa, mais pensada"

"Vamos cuidar do nosso planeta pessoal, porque a terra não tem recursos suficientes para nosso impulso transformador"

"Não podemos mudar o mundo, mais uma pequena parcela dele, ou seja, nós mesmos, por um mundo sustentável”.

Ao concluir a atividade tirar cópias do material e no horário de recreação peça para os alunos circularem pela escola distribuindo os folhetos para todos os alunos da escola

OFICINA DE ARTE

Vai-e-vem

MATERIAL

Garrafas pet, cola branca corda de varal, papel ofício, piloto preto, guache, hidrocor, sementes (feijão, milho, coentro....)Terra adubada, pequenos caqueiros, pincel, palitos de picolé, cola colorida, papel duplex, sucata (caixas de sapatos remédios...).

TÉCNICA DE DESENHO

Cola colorida sobre palitos de picolé

MATEMÁTICA

Corrida dos números

ATIVIDADE EXTRA

Plantar sementes

RECREAÇÃO DIRIGIDA

Pintar e montar sucata conforme a criatividade de cada um.

CURIOSIDADE

 Como a água de coco foi parar lá dentro? (site da recreio)

VÍDEO

A carta da Terra (2:31)

JOGOS E BRINCADEIRAS

O mestre mandou

Amarelinha

Corrida de pneu

Estória com fantoche

Jogo da memória

Escravo de Jó

AVALIAÇÃO

Elaborar um questionário com cinco ou dez perguntas referente ao tema, pedir que os alunos respondam em dupla, após o término de a atividade iniciar uma discussão

observando o interesse e entendimento de cada aluno.

Josefa Zuleide Reis de Freitas, Pedagoga. Salvador, 2014

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Dia dos pais

PROJETO

Dia dos pais

TEMA

Resgatando valores

INDICAÇÃO

Alunos de educação infantil e ensino fundamental.

OBJETIVO

Valorizar a figura paterna

JUSTIFICATIVA

Na sociedade atual a figura paterna sofreu alterações significativas determinadas principalmente pelo avanço tecnológico relacionado a concepção humana bem como a entrada em grande escala das mulheres no mercado do trabalho. Essas mudanças influenciaram instituições sociais, resultando, por exemplo, em diferentes tipos de família e de relações entre pais e filhos. O conceito de pai passou de aporte biológico para suporte social. Então o projeto resgatando Valores sugere a celebração entre pais e filhos para atribuir mais significado ao dia-a-dia das famílias.

METODOLOGIA

Desenvolver atividades que proporcione aos alunos reflexões sobre a importância da presença paterna, contar quando possível com a participação e a presença física dos pais na escola.

OFICINA DE ARTE

Porta canetas/lápis.

MATERIAL

Latinha cola quente, EVA (três cores), revistas.

DESENVOLVIMENTO

Linguagem oral e escrita, criatividade, imaginação, dramatização e construção de textos.

NATUREZA E SOCIEDADE

Data comemorativa dia dos pais, socialização.

ARTES VISUAIS

Desenho, pintura, recorte e colagem.

MÚSICA E VÍDEO

Papai meu herói (Turma do encontrinho).

Amigo velho (Turma do balão mágico).

MATEMÁTICA

Datas, formas e noção de espaço.

JOGOS E BRINCADEIRAS

Bom vaqueiro

Garrafa mágica (para quem a garrafa apontar falar as qualidades do pai)

Futebol

Pescaria

Cabo de guerra.

AVALIAÇÃO

Durante o desenvolvimento de o projeto observar se houve real interesse e participação satisfatória dos alunos.

Joefa Zuleide Reis de Freitas, pedagoga. Salvador, 2014s

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Impasses e avanços do sistema educacional brasileiro

                                       

                                              

Fazendo uma volta ao passado da história da educação brasileira, principalmente da escola pública, lembramos que tudo começou com a chegada dos Jesuítas, que impuseram uma educação regida pela força do cristianismo, a igreja católica tinha a construção da escola pública no seu poder.

Depois surgiu o interesse da coroa que através do Marquês de Pombal deu-se início as reformas educacionais seriam um avanço, mas, na realidade o Marquês de Pombal só queria aumentar o poder do rei, era tudo politica, não havia real interesse numa educação de qualidade.

Iniciou-se uma jornada infinita através de planos, reformas e metas a cada novo governo.

Grandes nomes de intelectuais brasileiros; Anísio Teixeira, Lourenço Filho... Buscaram uma escola construtiva, nova, ativa, funcional.

Verdade seja dita, aconteceu, vem acontecendo avanços surpreendentes no sistema educacional, mas, ainda não é uma escola satisfatória.

Expectativas surgem a cada novo governo, nesse momento o Brasil está vivenciando novos avanços nas metas para o sistema de educação, o novo PNE (plano nacional de ensino) sancionado pela excelentíssima presidenta da república Dilma Rousseff, estabelece para um período de dez anos metas que vão desde a educação infantil até o ensino superior, passando pela gestão, financiamento e pela formação do professor.

O novo PNE traz avanços esperados que a educação carece, prioriza promover excelentes mudanças na educação pública  tendo como meta, uma educação de qualidade.

Em suma, a presidenta Dilma Rousseff quer para nosso sistema educacional o que o presidente Lula quis e quer: Um avanço absoluto através do entendimento entre as esferas administrativas para transformar o sistema educacional em uma escola ativa, funcional, igualitária.

AVANTE BRASIL!    

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Paisagens Naturais da Alemanha

A Alemanha é um destino turístico rico em natureza e paisagens interessantes que, em muitos casos, sofreram pouca ação humana.

A flora e fauna variadas e às vezes únicas oferecem uma convivência inesquecível com a natureza. Proteção à natureza e o descanso se encontram nos parques naturais, reservas de biosfera e parques nacionais da Alemanha. Oásis de preciosas paisagens culturais e naturais, das quais algumas são únicas no mundo. Explorar essas paisagens deslumbrantes, seja a pé, a cavalo, de bicicleta ou de barco, proporciona experiências inesquecíveis, tranquilidade profunda e a agradável sensação de estar em harmonia total com a natureza.

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Estilo de roupa típico da Espanha

A Espanha é um lugar onde a moda e o estilo são extremamente importantes na vida diária. Para quem quiser absorver a cultura espanhola sem se parecer com um turista, existem algumas regras muito simples de moda para seguir.

Na Espanha, os profissionais de negócios usam roupas formais. Tanto para os homens quanto para as mulheres, isso quer dizer terno completo, com camisa social, gravata e paletó (embora as mulheres possam usar saias com os terninhos, se desejarem). Camisas de manga curta são aceitáveis, embora como uma concessão ao clima quente espanhol. O corte deve ser conservador e suas roupas de trabalho devem ter um bom caimento.

Na Espanha, shorts são geralmente considerados trajes para piscina ou praia. Andar de shorts pela cidade é considerado uma gafe de moda, especialmente para as mulheres, que tendem a se vestir mais conservadoramente na cidade.

O espanhol tende a evitar cores vivas ou muito brilhantes em suas roupas. Geralmente, tons mais opacos e típicos como verde, amarelo ocre e vinho são mais apropriados para as roupas do dia a dia na Espanha. Se você planeja usar cores que o fazem parecer um pássaro tropical, são altas as chances de se destacar na multidão como turista.

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